오늘날 전 세계는 폭력, 범죄 및 우울증의 믿을 수 없는 증가와 사회적 도덕적 태도, 책임감 있는 시민권 및 고용 가능성 기술의 우려스러운 악화로 씨름하고 있습니다. 복잡한 사회-정서적 및 환경적 문제가 점점 더 많아지고 있습니다. 동시에 교육, 혁신, 기술 및 고용 가능성은 이 지구상에서 우리의 성공적인 생계를 위한 가장 큰 라이더로 부상했습니다. 21세기에 우리 학생들이 성공적으로 성장할 수 있도록 우리 학교와 교육 시스템은 변화하는 시대에 보조를 맞춰야 합니다. 학생들이 미래를 준비하려면 먼저 미래가 어떤 모습인지 이해해야 합니다.

성공은 더 이상 우리가 아는 것만이 아닙니다. 이제 Google이 있습니다. 그러나 진정한 힘은 우리가 알고 있는 것으로 무엇을 할 수 있는지에 있습니다. 직장에서의 문제를 해결하기 위해 어떻게 효과적으로 사용할 수 있습니까? 따라서 학교는 대부분의 사람들이 생각, 신념, 관점 및 가치가 자신과 다른 사람들과 협력해야 하는 세상에서 학생들이 살고 일할 수 있도록 준비시켜야 합니다. 개인의 삶이 자신의 국가 경계를 넘어선 문제에 의해 영향을 받는 글로벌 바이옴.

성공적으로 양육하는 21세기의 학생들은 책임의 요구이며 그 준비는 공유되는 학교 분위기의 전체 길이와 폭에 포함된 사람과 환경에 대한 가치와 공감을 통해 안전하고 배려하는 환경으로 긍정적인 학교 문화를 만드는 것에서 시작됩니다. 가치와 관계적 신뢰, 강력한 교수법 및 커리큘럼, 높은 학생 동기 부여 및 참여, 전문 교수진 문화, 가족 및 지역 사회와의 파트너십.

따라서 학교는 본질적으로 세계적 수준의 근로자와 윤리적 시민에게 요구되는 창의성, 비판적 사고, 의사 소통 및 협업 기술을 통합하고 학습의 폭이 아닌 깊이를 우선시하고 학제 간 팀 기반 문제 해결을 촉진해야 합니다. 디지털 기술의 새로운 발전에 적응하고 학생들이 현재 존재하지 않는 다양한 직업에 걸쳐 일할 수 있도록 준비시킵니다.

거기에 도달하기 위해 학교는 사실적 및 절차적 지식의 상당 부분을 최소화하고 학생들이 배운 내용을 일상적인 문제에 적용하고 기본 개념과 원칙을 실제 상황에 적용할 수 있는 능력을 의식적으로 최적화해야 합니다. 수동적이고 재생산적인 학습을 강조하기보다는 창의성과 혁신을 촉진해야 할 필요성이 커지고 있습니다. 사회적 문제에 대한 솔루션과 작업의 본질이 점점 더 여러 분야를 넘나들고 있는 시점에; 우리는 서로 통합하여 학교 과목을 가르쳐야 합니다.

교육 및 평가 프로세스는 단순히 사실에 입각한 정보를 가르치고 테스트하는 것 외에도 팀으로 일하고, 기술을 사용하고, 의사 소통하고, 문제를 해결하고, 직장에서 배우는 학생의 능력을 육성하는 데 중점을 두어야 합니다. 이를 위해 우리의 커리큘럼은 젊은 지원자들이 브레인스토밍을 하고, 그룹 토론을 하고, 협력적으로 작업할 수 있는 기회를 만들어야 합니다. 반응형 학교의 세 가지 핵심 요소는 권한이 부여된 교사, 효과적인 학교 리더 및 기술 발전과 함께 진행되는 혁신적인 접근 방식입니다.

21세기 학교를 위한 지속 가능한 설계는 오늘날 성공에 거의 불가피한 교육학의 자기 평생 학습 형식을 주로 가져야 합니다. 급변하는 우리의 경제는 자기 동기 부여, 혁신, 새로운 기술을 습득하고 새로운 아이디어를 평가하는 능력에 높은 가치를 부여합니다. 다행히도 이러한 권한 부여는 모든 인간에게 타고난 것입니다. 그것은 모든 어린이에게 존재합니다. 우리는 단지 낙담시키거나 짓밟는 일을 멈추고 우리 자녀들이 삶을 검토하는 데 있어서 승자가 되도록 교육하기만 하면 됩니다.

아누라다 고빈드
주요한
JM International School, 드와르카, 뉴델리