โลกทั้งโลกกำลังต่อสู้กับความรุนแรง อาชญากรรม และภาวะซึมเศร้าที่เพิ่มขึ้นอย่างไม่น่าเชื่อ และความเสื่อมโทรมอย่างน่าวิตกในศีลธรรมทางสังคม ความเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ ตลอดจนทักษะการจ้างงาน ด้วยความท้าทายทางอารมณ์และสังคมที่ซับซ้อนเพิ่มมากขึ้น ในขณะเดียวกัน การศึกษา นวัตกรรม เทคโนโลยี และการจ้างงานได้กลายเป็นตัวขับเคลื่อนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับการดำรงชีวิตที่ประสบความสำเร็จของเราบนโลกใบนี้ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนของเราจะประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนของเราและระบบการศึกษาของเราจะต้องก้าวให้ทันกับเวลาที่เปลี่ยนแปลง เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับอนาคต เราต้องเข้าใจก่อนว่าอนาคตเป็นอย่างไร

ความสำเร็จไม่ใช่แค่สิ่งที่เรารู้อีกต่อไป ตอนนี้เรามี Google สำหรับสิ่งนั้น แต่พลังที่แท้จริงอยู่ที่สิ่งที่เราสามารถทำได้จากสิ่งที่เรารู้ เราจะใช้มันอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อแก้ไขความท้าทายในที่ทำงานได้อย่างไร ดังนั้นโรงเรียนจึงจำเป็นต้องเตรียมนักเรียนให้พร้อมในการใช้ชีวิตและทำงานในโลกที่คนส่วนใหญ่จะต้องร่วมมือกับผู้ที่มีความคิด ความเชื่อ มุมมอง และค่านิยมที่แตกต่างจากพวกเขา ชีวนิเวศโลกที่ชีวิตแต่ละคนจะได้รับผลกระทบจากปัญหาที่เกินขอบเขตของชาติตนเอง

การบ่มเพาะให้ประสบความสำเร็จ นักเรียนในศตวรรษที่ 21 คือการเรียกร้องความรับผิดชอบ และการเตรียมความพร้อมเริ่มต้นด้วยการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนเชิงบวกด้วยสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้ออาทร พร้อมค่านิยมและการเอาใจใส่ต่อผู้คนและสิ่งแวดล้อม ซึ่งฝังอยู่ในบรรยากาศของโรงเรียนที่แบ่งปันทั้งความยาวและความกว้าง ค่านิยมและความไว้วางใจเชิงสัมพันธ์ การเรียนการสอนและหลักสูตรที่ทรงพลัง แรงจูงใจและการมีส่วนร่วมของนักเรียนระดับสูง วัฒนธรรมคณาจารย์มืออาชีพ และความร่วมมือกับครอบครัวและชุมชน

ดังนั้นโรงเรียนจึงจำเป็นต้องบูรณาการความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงวิพากษ์ การสื่อสาร และทักษะการทำงานร่วมกันที่จำเป็นสำหรับพนักงานระดับโลกและพลเมืองที่มีจริยธรรม & จัดลำดับความสำคัญของความลึกที่ไม่ใช่ความกว้างของการเรียนรู้ ส่งเสริมการแก้ปัญหาแบบข้ามสายงาน การทำงานเป็นทีม ปรับตัวให้เข้ากับความก้าวหน้าของเทคโนโลยีดิจิทัลและเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาสำหรับชีวิตการทำงานที่อาจครอบคลุมหลากหลายอาชีพ ซึ่งหลายอาชีพอาจไม่มีในปัจจุบัน

เพื่อไปให้ถึงจุดนั้น โรงเรียนต้องลดองค์ความรู้ที่เป็นข้อเท็จจริงและขั้นตอนต่างๆ ให้เหลือน้อยที่สุด และเพิ่มพูนความสามารถของนักเรียนอย่างมีสติในการนำสิ่งที่เรียนรู้มาใช้กับปัญหาในชีวิตประจำวัน เพื่อนำแนวคิดและหลักการพื้นฐานไปใช้ในบริบทของโลกแห่งความเป็นจริง แทนที่จะเน้นการเรียนรู้แบบไม่โต้ตอบและสืบพันธุ์ มีความจำเป็นมากขึ้นในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม ในเวลาที่การแก้ปัญหาความท้าทายทางสังคมและลักษณะงานกลายเป็นการข้ามสายงานมากขึ้นเรื่อยๆ เราต้องสอนวิชาของโรงเรียนโดยบูรณาการซึ่งกันและกัน

กระบวนการเรียนการสอนและการประเมิน นอกจากการสอนและทดสอบข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงแล้ว จะต้องเน้นที่การบ่มเพาะความสามารถของนักเรียนในการทำงานเป็นทีม การใช้เทคโนโลยี การสื่อสาร การแก้ปัญหา และการเรียนรู้งาน ด้วยเหตุนี้ หลักสูตรของเราจึงต้องสร้างโอกาสเพื่อให้เยาวชนของเราได้ระดมความคิด มีการสนทนากลุ่มและทำงานร่วมกัน ซึ่งจะช่วยในการได้รับทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์และการสื่อสารที่ดี องค์ประกอบสำคัญสามประการสำหรับโรงเรียนที่ตอบสนองเช่นนี้คือครูที่มีอำนาจ ผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ และแนวทางนวัตกรรมที่ควบคู่ไปกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

การออกแบบที่ยั่งยืนสำหรับโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 จะต้องมีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดชีวิตเป็นส่วนใหญ่ ซึ่งแทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะประสบความสำเร็จในปัจจุบัน เศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเราให้ความสำคัญกับแรงจูงใจในตนเอง นวัตกรรม และความสามารถในการได้รับทักษะใหม่ ๆ และประเมินแนวคิดใหม่ ๆ โชคดีที่การเสริมอำนาจนี้มีมาแต่กำเนิดสำหรับมนุษย์ทุกคน มันมีอยู่ในเด็กทุกคน เราเพียงแค่ต้องหยุดท้อแท้หรือล้มเลิกมัน และสอนลูก ๆ ของเราเพื่อเป็นผู้ชนะในการทดสอบชีวิต

โดย อนุราธะ โกวินท์
อาจารย์ใหญ่
โรงเรียนนานาชาติ JM, ทวารกา, นิวเดลี