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メイン州マチャイアスにあるワシントンアカデミーでは、地理情報システム（GIS）テクノロジーが無制限の学際的研究の機会を提供しています。 GISソフトウェアを開発しているEsriは、「地理情報システム（GIS）を使用すると、データを視覚化、質問、分析、解釈、および理解して、関係、パターン、傾向を明らかにすることができます」と説明しています。

社会科、科学、数学、語学、その他のカリキュラムには、GISテクノロジーが学生のために強化するさまざまな側面があります。これは、通常のカリキュラムではできない方法で科目を探索するのに役立ちます。場所の選択、時間の経過による変化、環境への影響などの空間分析は、教室でのGISの使用に不可欠な役割を果たすことができます。

たとえば、英文学の学生は、読んでいる本に記載されている場所を見つけて調べたり、特定の著者の旅行日誌や雑誌を地図に描いたりすることができます。同じテクノロジーを使用して、数学の学生は人口統計データの数学関数（つまり、メイン州マチャイアスの男性と女性の数の違い）を分析できます。

GISテクノロジー–地理だけではありません

社会科：ワシントンアカデミーの学生は、世界中の国々の人口統計情報を研究しています。歴史的な出来事を視覚化する。時間の経過に伴う自然な変化を調べます。

科学：学生は、地震や火山の場所などの自然現象を調査し、動物の習慣や人間の環境への影響を調査します。

学生はビジネスロケーション分析に従事します。地元の町に商品を届けるビジネスの旅行ルートを作成します。

ビジネスとマーケティング：学生は、ビジネスの場所の分析に従事し、地元の町に商品を配達するビジネスの移動ルートを作成します。

健康と生物学：インフルエンザのような病気や病気の蔓延の調査でさえ、それらがどこで発生したかは、GISプログラムの一部です。教師とその生徒は、独自のデータを収集して作成します。次に、GISを使用してデータを表示し、結果を分析します。

GISテクノロジーは、より高次の思考スキルを促進します。教室で使用されるGISは、生徒が自分の世界で見られる空間的関係についての理解を深めます。

Robin Moloff-Gautierは、メイン州マチャイアスにあるワシントンアカデミーの昇進、入学、開発、居住生活のディレクターです。場所の選択、時間の経過による変化、環境への影響などの空間分析は、教室でのGISの使用に不可欠な役割を果たすことができます。