它發生了，在印度發現了文科教育。印度是一個擁有 13 億人口、飛速發展並發生翻天覆地變化的國家，曾經的印度是一個尊崇醫生、工程師、律師和政府部門終身職業的國家。如今，印度已成為世界第五大經濟體。

這對印度的年輕一代意味著什麼？

這意味著印度正在走向一個擁有巨大機會的國家，不僅可以在現有的就業部門，而且可以在尚未想到的就業部門創造就業機會。在印度，曾經在有限的領域內有工作保障的保證，現在印度正處於新世界的邊緣，一個你可以創造和合作多個領域的世界，你可以為其他人創造新的機會和工作。現在，印度比以往任何時候都更需要一個教育平台，將研究、分析和課堂學術結合起來，加強跨文化理解，推動在多個國家共存的勞動力，並建立在印度已經取得進步的現實基礎上。但是，隨著印度的突飛猛進，我們在印度仍然缺乏能夠容納其龐大人口的文理學院。

Ashoka 大學的現任新生 Sara Krishnan 說：“Ashoka 是印度為數不多的蓬勃發展的文理學院之一這一事實表明，印度的教育體系希望擺脫死記硬背的學習體系，而不僅僅局限於專注於一個單一領域.它想探索主題以看似不可能的方式交織在一起的可能性。”然而，印度蓬勃發展的文理學院，如Ashoka 大學、 PDPU 文科學院和Flame 大學，只為“少數”而存在，不幸的是，它們沒有能力容納大多數尋求紮實的文科教育的印度學生。這就是美國的用武之地。現在，美國的大學比以往任何時候都更加推動學生群體的多樣性。美國大學對國際學生的需求推動了文科教育的核心，高等教育因多樣性而繁榮的知識帶來了跨文化知識、國際專業知識，並增加了全球經濟和政治格局，所有這些都是留在這裡所急需的未來的全球競賽。文科教育是未來，也是現在。

普雷蒂·拉詹德蘭
華盛頓與杰斐遜學院國際關係助理主任