Des étudiants du monde entier viennent aux États-Unis en plus grand nombre que jamais pour étudier – et pour étudier les sciences. Lorsque les étudiants viennent aux États-Unis pour étudier les sciences, ils découvrent la pointe de leur discipline, avec les connaissances actuelles acquises grâce à la recherche.

Ils trouvent également des domaines d'études divers et nombreux parmi lesquels choisir.

La science aux États-Unis comprend des programmes pour les chimistes, les astronomes, les physiciens, les neuroscientifiques, les généticiens, les biologistes, les géologues, les hydrologues, les sismologues, les climatologues, les océanographes, les infirmières – pour ne citer que quelques-uns des milliers de domaines à étudier. Et les étudiants trouveront un nombre croissant de programmes multidisciplinaires qui combinent des matières pour personnaliser un programme d'études.

« Aux États-Unis, des professeurs à la pointe de la science actuelle enseignent également en classe », a déclaré Jeff Thompson, doyen du College of Science de l'Université du Nevada, Reno (UNR). L'UNR est classée parmi les meilleures universités nationales dans presque toutes les disciplines scientifiques.

« Les étudiants gagneraient plus dans une université où cette [recherche] a lieu, plutôt que dans des écoles sans recherche où ils ont des professeurs qui n'ont peut-être pas été impliqués dans leur discipline depuis qu'ils sont devenus professeurs pour la première fois. »

« Je travaillerai dans le but de poursuivre un doctorat dans le domaine des sciences biologiques, plus précisément dans le domaine de la thérapeutique contre le cancer. Mon expérience d'enseignement aux États-Unis a été une excellente occasion d'approfondir ce domaine, d'en apprendre davantage sur la biologie moléculaire et l'immunologie avec la grande faculté de Rutgers.

-Helena Flores Mello, de l'Universidade Federal do Rio Grande do Sul, est étudiante en sciences biologiques à Rutgers, l'Université d'État du New Jersey.

En général, les étudiants peuvent trouver un complexe de recherche beaucoup plus mature en place dans les programmes universitaires américains. D'autres pays peuvent avoir un système universitaire assez rigoureux, mais peut-être limité dans les types d'équipement de recherche, les ressources et l'infrastructure pour faire fonctionner l'équipement.

« Les étudiants internationaux venant étudier aux États-Unis bénéficient d'un accès à certains des meilleurs professeurs et laboratoires de recherche au monde », a déclaré Allan Goodman, président de l'Institute of International Education.

Les étudiants internationaux aux États-Unis ont accès à une multitude de compétences techniques et de capacités de résolution de problèmes qui les prépareront à des carrières scientifiques professionnelles, chez eux ou aux États-Unis. Vingt pour cent de tous les emplois nécessitent désormais une formation en sciences, technologie, ingénierie ou mathématiques (STEM), selon une étude de juin 2013 de la Brookings Institution.

Francisco Suarez Poch est venu du Chili aux États-Unis pour étudier les sciences hydrologiques à l'Université du Nevada, le célèbre programme d'hydrogéologie interdisciplinaire de Reno.

"Pour moi, les États-Unis sont au cœur de la recherche scientifique dans le monde, c'est donc le meilleur endroit pour obtenir une bonne éducation", a déclaré Poch.

« L'un des avantages des études aux États-Unis est que vous pouvez être proche de nombreux groupes de recherche travaillant dans des domaines similaires, ce qui vous permet d'obtenir de très bons commentaires. Parfois, c'est difficile si vous êtes en dehors des États-Unis ou de l'Europe », a expliqué Poch. Vivre et étudier aux États-Unis lui a également permis de rencontrer beaucoup de nouvelles personnes et de faire bien plus que simplement étudier.

« Je prévois de faire un master en pomologie ou en sélection génétique végétale. Le programme m'a permis de connaître une autre culture, d'améliorer mes compétences en anglais et d'augmenter ma vision du monde.

-Henrique Uliana Trentin, de l'Universidade Federal do Rio Grande do Sul, est étudiant en agronomie à l'Illinois State University.

Après avoir obtenu son diplôme de premier cycle au Chili, il est venu aux États-Unis pour obtenir son doctorat en hydrogéologie. Il est depuis retourné à Santiago et à la Pontificia Universidad Católica de Chile, où il est professeur adjoint enseignant au Département de génie hydraulique et environnemental.

Pendant ses études aux États-Unis, il a collaboré avec ses professeurs-chercheurs pour développer un procédé de dessalement par distillation membranaire en étang solaire pour nettoyer les écosystèmes lacustres menacés par les basses eaux et la salinité élevée. Il a présenté certaines de ses recherches sur les étangs solaires lors de la conférence annuelle Fall AGU (American Geophysical Union) à San Francisco, à laquelle ont participé 16 000 géophysiciens du monde entier.

L'histoire de Francisco n'est pas rare.

Il y a des centaines, voire des milliers d'étudiants en sciences impliqués dans des recherches de haut niveau aux États-Unis. Les universités qui accueillent le plus d'étudiants internationaux sont également des institutions de recherche de premier plan, comme l'Université de Californie du Sud, qui accueille le plus d'étudiants internationaux, ou l'Université de Californie à Berkeley, l'Ohio State University ou l'Université SUNY à Buffalo, toutes dans le top 20 des universités qui accueillent des étudiants internationaux.

"Les programmes de physique et les programmes de chimie attirent des étudiants internationaux, en particulier des étudiants diplômés, mais aussi des étudiants de premier cycle", a déclaré Roberto Mancini, professeur au département de physique de l'Université du Nevada Reno.

« Nous avons toujours des étudiants de premier cycle qui travaillent dans le laboratoire, et cela leur offre une voie vers des programmes d'études supérieures et une formation avancée. »

Mancini étudie le plasma à haute densité d'énergie à l'Université du Nevada, Nevada Terawatt Facility de Reno, qui abrite l'un des deux générateurs d'impulsions universitaires les plus puissants du pays – l'accélérateur Zebra de 2 térawatts. Il étudie les plasmas à ultra haute température et hors équilibre pour imiter ce qui arrive à la matière dans les disques d'accrétion autour des trous noirs. Il a guidé des étudiants internationaux à travers des programmes de doctorat, certains d'entre eux travaillant maintenant dans des laboratoires prestigieux tels que le Laboratoire de Los Alamos aux États-Unis. Il enseigne également les dernières nouveautés en spectroscopie plasma, à l'aide d'une salle de classe Web interactive en temps réel qui rejoint des étudiants du Japon à l'Allemagne.

Tout récemment, un étudiant hongrois étudiant et travaillant avec des chercheurs de la Nevada Terawatt Facility a obtenu son diplôme et est retourné en Hongrie. Il est immédiatement allé travailler en tant que scientifique dans la nouvelle infrastructure de lumière extrême, une installation laser qui vise à héberger certains des lasers de recherche les plus intenses au monde.

Les étudiants internationaux ne trouveront pas seulement des opportunités de recherche exceptionnelles aux États-Unis, ils voient également les choses sous un angle différent. Ici, les étudiants ont accès à différents climats à étudier, à différents animaux et plantes à étudier et à une vue plus large des différentes méthodes scientifiques pratiquées dans une variété de laboratoires. Les scientifiques de la Terre, par exemple, ont la possibilité d'étudier différents types de sols, écosystèmes ou caractéristiques géographiques uniques.

"Un autre facteur distinctif à prendre en compte par les étudiants lorsqu'ils décident où étudier aux États-Unis est de savoir si la pensée indépendante est encouragée", a déclaré Thompson.

« Un indicateur de réussite aux États-Unis consiste à ce que les étudiants réfléchissent de manière indépendante, analysent et tirent leurs propres conclusions plutôt que le professeur guide l'étudiant en présentant un problème comme un ensemble de faits. Ce à quoi les États-Unis sont bons, c'est l'éducation à l'esprit ouvert, nous enseignons aux étudiants à penser - en mettant l'accent sur le fait qu'ils apprennent à penser de manière indépendante. »

Le célèbre astronome, astrophysicien et auteur américain Carl Sagan l’a peut-être dit le mieux : « La science est une façon de penser bien plus qu’un corpus de connaissances. »

En tant que conseiller pédagogique pour les étudiants internationaux, Jim Carr est impressionné par le calibre des étudiants qui viennent d'autres pays :

« Les étudiants sont extrêmement bien éduqués ; ils sont très brillants et réussissent (obtenant des notes A) dans leurs classes. Ils viennent ici pour recevoir une formation à jour dans leur domaine d'intérêt, mais même lorsque les étudiants viennent aux États-Unis pour une éducation similaire à celle qu'ils peuvent obtenir chez eux, ils cherchent à élargir leurs horizons, à interagir avec d'autres étudiants et découvrir une nouvelle culture tout en poursuivant leurs études. Pour les étudiants en sciences, ils peuvent apprendre de nouvelles techniques de recherche, apprendre à utiliser les dernières technologies et outils pour leur discipline et être exposés à une variété de points de vue et d'approches.

Les étudiants qui viennent aux États-Unis peuvent bénéficier de chercheurs de haut niveau et découvriront une culture de curiosité scientifique, de découverte et une quête audacieuse de nouvelles connaissances.

Université du Nevada, Reno

À première vue, on ne penserait pas que Doug Smith, fondateur et scientifique principal du Yellowstone Wolf Project et Kevin McArthur, ancien président de la Goldcorp Mining Company et propriétaire actuel de l'une des plus récentes sociétés minières du Nevada, Tahoe Resources, aient rien en commun.

Mais ils le font.

Ils sont tous deux diplômés de l'Université du Nevada, du Reno College of Science et sont tous deux des chefs d'entreprise prospères. Ils ont effectué une transition efficace du monde universitaire au monde des affaires, bien qu'avec une orientation tout à fait différente.

Le doyen du Collège des sciences, Jeff Thompson a toujours été inspiré de voir le lien entre les disciplines des affaires et de la science se jouer dans le monde de l'entreprise. Il souhaite que les étudiants en sciences d'aujourd'hui comprennent pleinement l'interaction professionnelle possible qu'une fondation en sciences peut offrir dans le monde des affaires.

« La plupart des étudiants diplômés du College of Science travaillent dans le monde à but lucratif », déclare le doyen Jeff Thompson.

« Nous faisons un excellent travail de formation dans le milieu universitaire et nous insistons sur la façon de réussir dans le monde des affaires. Ce qui nous distingue de nombreuses institutions, c'est notre concentration sur la formation des étudiants à penser par eux-mêmes à travers la recherche - à la fois au niveau du premier cycle et au niveau des cycles supérieurs - en travaillant avec des professeurs qui sont au sommet de leur domaine.

Thompson cite de nombreux exemples d'anciens élèves du College of Science qui ont navigué avec succès dans les eaux du monde des affaires :

• Opal Adams a transformé son diplôme en géologie en une entreprise fructueuse en tant que vice-présidente d'Enviroscientists, Inc.
• Bill Honjas et Satish Pullammanappallil ont fondé la société de logiciels de traitement de données sismiques Optim en 1997 et l'ont développée en une société internationale d'exploration géothermique à succès.
• Alan Krause, diplômé de la Mackay School of Mines, est président et chef de la direction de l'entreprise qui construit le nouveau canal de Panama.

Le Collège des sciences propose plus de 50 diplômes dans 18 domaines différents, allant des sciences de l'atmosphère à la biologie, la chimie, l'écologie, la géographie, la géologie, les mathématiques, les neurosciences et la physique. Le Collège est réputé dans le monde entier pour ses programmes de la Mackay School of Earth Sciences and Engineering, son Nevada Terawatt Facility avec ses recherches sur les plasmas énergétiques à haute densité, et se fraye un chemin fructueux dans les neurosciences. Le programme offre également un cheminement réussi vers l'école de médecine. Un certain nombre de laboratoires de pointe soutiennent la recherche et l'éducation dans l'ensemble du collège. Les diplômes sont offerts aux niveaux du baccalauréat, de la maîtrise et du doctorat.

Le College of Science a une vaste entreprise de recherche - la faculté génère plus de 26 millions de dollars en financement de recherche extra-muros chaque année. La Fondation Carnegie pour l'avancement de l'enseignement classe l'Université du Nevada, Reno, comme une université complète, octroyant des doctorats avec une activité de recherche élevée.

Quelques-uns des centres de recherche comprennent

• Centre pour les programmes transformateurs de surveillance environnementale
• Centre d'énergie géothermique du Grand Bassin
• Bureau des mines et de la géologie du Nevada
• Laboratoire sismologique du Nevada
• Installation de térawatt du Nevada

Le laboratoire d'instrumentation partagé du département de chimie des collèges est une ressource gratuite pour l'ensemble du campus, mettant l'équipement de laboratoire à la disposition de tous les étudiants ainsi que des instruments de recherche personnalisés, des installations de calcul et un espace de travail.

En plus des laboratoires, la région du nord du Nevada, avec son environnement très désertique, ses divers attributs géologiques tels que les montagnes de la Sierra Nevada, le lac Tahoe et un certain nombre d'autres rivières et lacs de haute altitude fait de la recherche sur le terrain un élément essentiel des programmes de l'Université du Nevada, Reno.

Mike Wolterbeek est chargé de communication à l'Université du Nevada, Reno