一項研究發現，“明智地選擇朋友”可能不僅是父母的好建議，而且是在大學裡做得更好的一種方法。

三位研究人員通過觀察有多少朋友實際上影響了學習習慣和年級，將該建議用於肯塔基州一所小型文科學校Berea College的測試中。他們發現，與好學的同學結為朋友的學生在大一時花費了更多的時間自學，並獲得了更高的成績。

西安大略大學（University of Western Ontario）的經濟學家尼拉夫·梅塔（Nirav Mehta）說：“獨自學習並不有趣。”他解釋了這項研究的直覺。 “如果您想偷偷摸摸，並且您的朋友在圖書館，那麼您也將去圖書館。而且當您在那裡時-希望您不喝酒-您可能還將需要完成一些學習。”

當然，好學的人有可能被其他好學的人吸引。無論他們的朋友是誰，他們可能都打過書，折磨了很多A。因此，研究人員檢查了是否發現隨機分配的室友是否也對學習習慣和成績有正面影響。他們發現了幾乎相同的結果：被分配為好學的室友一年級的學生每天也學習更多，並且平均成績更高。

研究人員發現，不幸的是，情況也相反。如果您的朋友和室友學習不多，那麼您很可能會因為他們的不良習慣，學習量少以及成績低下而受挫。需要澄清的是，在這項研究中，擁有聰明的朋友不如擁有好學的朋友重要。研究人員發現，朋友的成績並不重要。影響學生大學成績的是他或她的朋友的高中學習習慣。可以肯定的是，成績較高的學生往往有更好的學習習慣，因此好學的朋友也很可能是聰明的朋友。

這項名為“大學中的時間使用和學術同伴效應”的研究是一項工作論文，這意味著該研究尚未在同行評審期刊上發表，但已於2018年10月由國家經濟研究局發布。Mehta與一位多產的父子二人Ralph和Todd Stinebrickner（數學家兼經濟學家）合作，他們進行了許多研究，挖掘了Berea College的數據，該大學免費為所有學生提供學費，其中許多是低收入的學生，並收集有關其學生的大量信息。

研究人員通常很難分析朋友和學習習慣。但是要求Berea College的學生在每個學期末列出四個最好的朋友，並且每天都要仔細記錄自己的時間，包括學習時間。在大一開始的時候，對學生進行了關於他們高中學習習慣的調查。研究人員還可以訪問室友的作業，高中成績和大學成績。

根據這些信息，經濟學家計算出每個學生的大學朋友報告的在高中學習的平均時間。他們發現，學生的朋友平均每週在高中學習時每增加10個小時，該學生自己在大學的學習時間每天可能會增加近25分鐘，而該學生自己的GPA則可能會增加一年級時幾乎達到了十分之一點。研究人員控制了性別，種族和先前的學業成績，發現好學的同齡人對高成就和低成就學生的積極影響是相似的。

他們對由大學隨機分配的大約180名新生室友進行了相同的計算。他們發現，學生在高中學習的室友每週每增加10個小時，該學生自己在大學的學習時間每天就會增加13分鐘以上，而學生的GPA則只會增加十分之一。觀點。室友分析的目的不是要衡量哪個更重要-朋友還是室友-而是要確認同齡人實際上正在影響學習習慣並與友誼分析相呼應。

B和B +的平均分數相差0.3點，因此好學的朋友和室友只會對分數稍加提高。同伴只是影響學生在大學學習成績的眾多因素之一。家庭背景，嚴格的學生高中課程以及大學教授的教學能力都起著重要作用。這項研究尚不清楚同伴效應的相對重要性。

那麼，我們應該鼓勵父母在大學裡插手和挑選孩子的朋友嗎？ “這是一個結果-GPA。生活中還有其他事情。”梅塔說，他懷舊地承認在上大學時會選擇好學的朋友。他說：“我們是一群傻瓜。” “太棒了。”

吉爾·巴爾沙耶夫（Jill Barshayv）