年輕的亞洲人正在尋找能夠提供職業發展潛力的工作。將他們與此類工作聯繫起來的是他們所接受的教育——這對於獲得選擇性就業至關重要。看看我們的社區大學課程。
世界上一半以上的年輕人——大約 8.5 億年齡在 10 到 24 歲之間——生活在亞洲和太平洋地區。 1這種“青年膨脹”，加上快速增長的出口型經濟，正在改變該地區的社會面貌。年輕人口不僅迫切需要擴大教育和健康計劃，而且還迫切希望獲得能夠提供向上流動性的工作。
對於世界各地的年輕人來說，“一份好工作不僅是收入來源，還提供經濟地位、自尊、社會地位和社會資本”。 2年輕的亞洲人正在尋找能夠提供職業發展潛力的工作。教育對於獲得選擇性就業至關重要。當今的勞動力市場尋求具有實踐經驗、適當技能和外語知識的年輕人。
許多亞洲高等教育機構敏銳地意識到這種情況，正在實施創新的教育政策改革，以滿足不斷增長的學生人數和勞動力市場的需求。社區學院的獨特概念是轉型社會的恰當模式：它有效地傳授知識；在以學生為中心的小型課堂環境中提陞技能；適合不同成績水平的學生；並且成本低。這個概念正在世界許多地方紮根。
AACC 一直致力於在亞洲引入和闡明社區大學的概念。最初，“翻譯”2 + 2 的概念具有挑戰性：亞洲學生將美國的兩年制大學與當地名氣較小的兩年制“職業”培訓學校聯繫起來。多年來，AACC 一直致力於讓高中生及其家長、老師和輔導員了解美國社區大學的概念。
隨著社區大學的概念在該地區得到更好的理解，年輕人意識到美國的大學學位不再只有他們國家的精英才能獲得。 “2+2”模式為亞洲和其他地區成千上萬的中產階級學生提供了以可承受的價格從知名學校獲得美國大學學位的可能性。然而，費用並不是吸引外國學生進入社區大學的唯一因素。兩年制大學提供了一個安全網——這對害羞、缺乏自信的新來者尤其重要——因為他們正在適應新的文化和新的學術環境。此外，小班授課可以讓教師更加關注學生，這有助於年輕人更快地吸收英語和其他學科知識。最後，規模較小的大學提供更多的社交機會和良好的生活質量。在兩年內，學生將獲得社區大學副學士學位，並且由於有效的銜接，可以轉入大學，並在兩年後獲得廣受歡迎的學士學位。
如今，韓國、香港和越南是向美國兩年制大學派遣高中生的前 20 大國家之一。這種對社區大學概念及其好處的更好理解，以及更高的美國簽證批准率，正在說服亞洲學生這是獲得優質兩年或四年教育的絕佳方式。 AACC 還與成員學院合作，了解每個機構的國際計劃可能處於不同的發展水平。 AACC 提供指導、旅行前介紹，並協助大學在海外進行展示，使不熟悉美國社區大學概念和文化的觀眾能夠理解他們的信息。
在這種環境下，AACC的亞洲經驗一直很好也就不足為奇了。多年來，AACC一直與國內外同行機構合作，作為一個團隊，AACC一直在接觸海外的高中生、他們的父母和高中老師。人們在傾聽。
受到這種壓倒性支持的鼓舞，AACC 將於 2006 年 10 月重返亞洲。AACC 不僅將在主要首都舉辦學生招聘會，還將探索新興市場和二線城市。同時，AACC 與香港、曼谷、清邁、胡志明市和河內的國際教育學院以及首爾的富布賴特委員會建立了合作關係。 AACC 及其當地合作夥伴是一個非凡的、多學科、多文化的團體，共同努力促進人們更好地了解美國社區學院提供的好處。
AACC 的國際項目目前正在招募大學代表加入今年的亞洲代表團。 AACC 為提早註冊的人提供有吸引力的折扣。 AACC 正在美國校園宣傳全球教育的重要性，我們相信這一舉措將在國內和在海外一樣取得成功。搭建橋樑的時候到了。
1人口基金，概覽：亞洲及太平洋， www.unfpa.org /profile/asia_overview.htm
2國際勞工組織-國際勞工組織：越南青年就業：特徵、決定因素和政策應對，Dang Nguyen Anh、Le Bach Duong、Nguyen Hai Van。
